第95章 被修复好的茶壶
1998年8月29日。东洲矿区中学新学期报到的日子。
一大早,陈老师办公室门前,翟丹张婕石一波都聚在那里。
大丹,说的那么神秘,快拿出来让我们看看吧!
石一波迫不及待的催促。
是啊,我来的比你还早,就是想看看你把茶壶修复好的样子。结果你还一直卖关子不拿出来,真没劲!
张婕也在嗔怪翟丹故作神秘。
本来,我是想等着陈老师来到的时候再打开。让你们几个一块儿看。毕竟,陈老师才是这个壶的主人。既然他迟迟不过来。看在好朋友一场的份上,我先让你们看看。
翟丹宣布。
快开吧,别那么多废话。
张婕催促。
翟丹把装着茶壶的布包从书包里拿出来,放在老师办公室的窗台上,然后打开布包。
布包里还有一个深色天鹅绒缎子,包着修好的紫砂壶。
见证奇迹的时候到了!
翟丹大喝一声,将天鹅绒缎子打开。
修复好的紫砂壶露了出来。
张婕石一波,四只眼睛死死盯着那个修复好的茶壶。
两个月前,他们看到的,还是一堆四分五裂的大块碎片。
现在,茶壶像是会自动恢复,还原成了打碎前的样子,静静的立在窗台上。
破碎裂痕的地方,被巧妙的用铜覆盖,铜线延伸,被故意做了小小的变形,看起来就像是苍劲虬伸的植枝。
该用锔钉的地方,锔钉外露部分被制成枝叶的形状,枝叶上方的最尽头,还有制成花朵外表的锔钉。
整个看起来,修复的黄铜痕迹,就像是茶壶从底部生长出来的枝叶和花。
而茶壶本身,就成了一个粗壮的深色树桩。树桩下面生长出细细的枝叶,还开了花,颇有点枯木逢春的感觉。
不仔细探究,根本不会想到这是一个修补过的茶壶。
所有用铜锔钉或铜镶嵌修补的地方,看起来,就像是为茶壶做的外表装饰。
铜的表面被翟丹打磨的精光锃亮,隐隐现出黄金般的光芒。
哎呀!漂亮!太漂亮了!
石一波兴奋的直搓手。
我就知道:只要是你翟丹出手,必定不同凡响!
张婕欢快地赞叹。
嘿嘿!博物馆的胡老师也夸我修的好。
哎呦——这么漂亮!
走廊里路过的老师和学生,都被翟丹修复好的茶壶吸引过来了。
很快,老师办公室的窗台前围了一二十口子人。
众人围个里三层外三层,或品评,或啧啧赞叹。
为什么弄这些叶子和花在上面?
有个学生只是单纯觉得好看,其他不明就里。
你不懂了吧!这个壶曾经被打碎过,那些枝叶,是遮盖修补裂痕的!这都看不出来!
一个男老师在旁边一边解释,一边酸那个没有眼力劲的学生。
要不是以前经常见陈老师拿这个壶喝茶,我都以为这是个从没打碎的!
一个女老师在一旁感叹。
装上水不会漏吧?
还有学生担心修复后的茶壶漏水。
我在家里实验过好多次了。无论是整体用开水煮,还是在里面用开水泡,一点也不漏水的。
翟丹回答。
他修的东西,绝对不会漏。
张婕在一旁为翟丹打支援。
石一波更是对这个漏不漏水的问题表示蔑视。
你真是孤陋寡闻!大丹家是专帮饭店修砂锅的,修过的砂锅,常年放在炉子上煮羊肉炖排骨都不会漏汤。炉子上的火,温度都多高?区区一百度的泡茶开水算什么?
嗯!有道理!有道理!
被石一波怼的那个学生,被怼的心悦诚服。
那个男老师又开始卖弄学问了:这种把修补痕迹制作成国画风格的图案,是一种‘巧色’技巧。你们懂‘巧色’,吗?
不懂。周围的人纷纷摇头。
男老师见旁人都说不懂,得意地卖弄道:‘巧色’,就是利用材料的天然上不足,巧妙进行合适的转化,转化成自然而然的东西。
周围的人大多呆若木鸡,根本听不懂他在说什么。
男老师只好举例解释。
比如说一块白色玉料上,经过亿万年形成石头的时候,沁了一点绿色,这就影响白玉的整体美观了。本来这是一件坏事,但有些雕刻大师遇上这样的玉料,会把白色部分雕成白桃,绿色部分,雕成一个活灵活现的蝈蝈。反而画龙点睛,给作品增加了生气,把坏事巧妙变成了好事。
本章未完,点击下一页继续阅读还有人会把白色和绿色各占一半的翡翠料,雕成一颗白菜。白色的部分,就雕刻成白菜帮子;绿色的部分,雕刻成菜叶
哦——涨知识了。
众人连连点头。
不过翟丹同学,我有一点不明白:茶壶图案设计时,都是和水有关,为什么不是波浪花纹,或是云朵花纹?
男老师竟然还懂得这里面的装饰花纹门道。
翟丹一看这位老师是个行家,老老实实回答:
主要有四点:第一,云和波浪图案,虽都是和水有关,他们本身就是水。而花草树木,自身不是水,却必须需要水才能成活。这样表达间接含蓄的意会,比直接用水有内涵。
第二,云和浪不如花草树木显得更有生命,死板的物体上,需要有生命的植物或动物图案,才能带来生机。
第三,云会让人联想到轻浮漂泊无根。茶壶上涌出浪,又显得太轻佻搞笑。陈老师的身份是教师,要求稳重大方得体,在中国的传统文化中,如‘梅兰竹菊’,‘岁寒三友’,这些植物显得比浮云波浪更稳重大方。
第四,我看陈老师喜欢在办公室窗台上养杜鹃花,他的桌子上也有其他关于杜鹃花的饰物,所以,我就把杜鹃花的图案制作在茶壶上。
喔——
又是一片赞叹。
这个学生居然这么细心!还懂那么多。
让我看看。
让我摸摸。
让我先泡壶茶试试。
旁观的老师和学生们都想上前看一看,摸一摸。
别别别!这是陈老师的宝贝,千万不能再碰坏了!
翟丹上去护住茶壶,他怕人多手杂,在挤上来给碰碎了。
谁想再动这个茶壶,要征得陈老师同意!
翟丹快速把茶壶包了起来。
嗐——陈老师不知什么时候才能来呢!先让我们欣赏欣赏。
有学生在旁边说。
就是你们陈老师在这里,也得同意先让我把玩把玩。
还有老师也想摸摸茶壶的表面品质,仗着老师的身份,直接上来抢。
就在这时,众人背后传来陈老师的声音。
你们这一大帮人都围在这里做什么?我怎么听有人背后提我的名字,是不是在说我什么坏话呢?
话音刚落,陈老师出现在众人面前。
陈老师好!
陈老师好!
一群学生开始先溜。陈老师兼管督查学校纪律,学生都怕他。
陈老师,您的茶壶修好了,以后还可以像从前一样泡茶喝。
翟丹递上茶壶。
嗬!这图案真漂亮,你做的吗?
这不是图案,是锔钉,找东洲古玩市场王师傅订做好样子,我锔上去的。
怎么壶里的内壁是银白色的?
里面内壁用的是白银,假如以后茶里有毒,内壁白银会变成黑色。
哈哈,害怕有人给我下毒!你有心了。谢谢你,贼(翟)胆(丹)。
陈老师,我的名字是翟丹,不是贼胆。翟丹大声抗议。
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一大早,陈老师办公室门前,翟丹张婕石一波都聚在那里。
大丹,说的那么神秘,快拿出来让我们看看吧!
石一波迫不及待的催促。
是啊,我来的比你还早,就是想看看你把茶壶修复好的样子。结果你还一直卖关子不拿出来,真没劲!
张婕也在嗔怪翟丹故作神秘。
本来,我是想等着陈老师来到的时候再打开。让你们几个一块儿看。毕竟,陈老师才是这个壶的主人。既然他迟迟不过来。看在好朋友一场的份上,我先让你们看看。
翟丹宣布。
快开吧,别那么多废话。
张婕催促。
翟丹把装着茶壶的布包从书包里拿出来,放在老师办公室的窗台上,然后打开布包。
布包里还有一个深色天鹅绒缎子,包着修好的紫砂壶。
见证奇迹的时候到了!
翟丹大喝一声,将天鹅绒缎子打开。
修复好的紫砂壶露了出来。
张婕石一波,四只眼睛死死盯着那个修复好的茶壶。
两个月前,他们看到的,还是一堆四分五裂的大块碎片。
现在,茶壶像是会自动恢复,还原成了打碎前的样子,静静的立在窗台上。
破碎裂痕的地方,被巧妙的用铜覆盖,铜线延伸,被故意做了小小的变形,看起来就像是苍劲虬伸的植枝。
该用锔钉的地方,锔钉外露部分被制成枝叶的形状,枝叶上方的最尽头,还有制成花朵外表的锔钉。
整个看起来,修复的黄铜痕迹,就像是茶壶从底部生长出来的枝叶和花。
而茶壶本身,就成了一个粗壮的深色树桩。树桩下面生长出细细的枝叶,还开了花,颇有点枯木逢春的感觉。
不仔细探究,根本不会想到这是一个修补过的茶壶。
所有用铜锔钉或铜镶嵌修补的地方,看起来,就像是为茶壶做的外表装饰。
铜的表面被翟丹打磨的精光锃亮,隐隐现出黄金般的光芒。
哎呀!漂亮!太漂亮了!
石一波兴奋的直搓手。
我就知道:只要是你翟丹出手,必定不同凡响!
张婕欢快地赞叹。
嘿嘿!博物馆的胡老师也夸我修的好。
哎呦——这么漂亮!
走廊里路过的老师和学生,都被翟丹修复好的茶壶吸引过来了。
很快,老师办公室的窗台前围了一二十口子人。
众人围个里三层外三层,或品评,或啧啧赞叹。
为什么弄这些叶子和花在上面?
有个学生只是单纯觉得好看,其他不明就里。
你不懂了吧!这个壶曾经被打碎过,那些枝叶,是遮盖修补裂痕的!这都看不出来!
一个男老师在旁边一边解释,一边酸那个没有眼力劲的学生。
要不是以前经常见陈老师拿这个壶喝茶,我都以为这是个从没打碎的!
一个女老师在一旁感叹。
装上水不会漏吧?
还有学生担心修复后的茶壶漏水。
我在家里实验过好多次了。无论是整体用开水煮,还是在里面用开水泡,一点也不漏水的。
翟丹回答。
他修的东西,绝对不会漏。
张婕在一旁为翟丹打支援。
石一波更是对这个漏不漏水的问题表示蔑视。
你真是孤陋寡闻!大丹家是专帮饭店修砂锅的,修过的砂锅,常年放在炉子上煮羊肉炖排骨都不会漏汤。炉子上的火,温度都多高?区区一百度的泡茶开水算什么?
嗯!有道理!有道理!
被石一波怼的那个学生,被怼的心悦诚服。
那个男老师又开始卖弄学问了:这种把修补痕迹制作成国画风格的图案,是一种‘巧色’技巧。你们懂‘巧色’,吗?
不懂。周围的人纷纷摇头。
男老师见旁人都说不懂,得意地卖弄道:‘巧色’,就是利用材料的天然上不足,巧妙进行合适的转化,转化成自然而然的东西。
周围的人大多呆若木鸡,根本听不懂他在说什么。
男老师只好举例解释。
比如说一块白色玉料上,经过亿万年形成石头的时候,沁了一点绿色,这就影响白玉的整体美观了。本来这是一件坏事,但有些雕刻大师遇上这样的玉料,会把白色部分雕成白桃,绿色部分,雕成一个活灵活现的蝈蝈。反而画龙点睛,给作品增加了生气,把坏事巧妙变成了好事。
本章未完,点击下一页继续阅读还有人会把白色和绿色各占一半的翡翠料,雕成一颗白菜。白色的部分,就雕刻成白菜帮子;绿色的部分,雕刻成菜叶
哦——涨知识了。
众人连连点头。
不过翟丹同学,我有一点不明白:茶壶图案设计时,都是和水有关,为什么不是波浪花纹,或是云朵花纹?
男老师竟然还懂得这里面的装饰花纹门道。
翟丹一看这位老师是个行家,老老实实回答:
主要有四点:第一,云和波浪图案,虽都是和水有关,他们本身就是水。而花草树木,自身不是水,却必须需要水才能成活。这样表达间接含蓄的意会,比直接用水有内涵。
第二,云和浪不如花草树木显得更有生命,死板的物体上,需要有生命的植物或动物图案,才能带来生机。
第三,云会让人联想到轻浮漂泊无根。茶壶上涌出浪,又显得太轻佻搞笑。陈老师的身份是教师,要求稳重大方得体,在中国的传统文化中,如‘梅兰竹菊’,‘岁寒三友’,这些植物显得比浮云波浪更稳重大方。
第四,我看陈老师喜欢在办公室窗台上养杜鹃花,他的桌子上也有其他关于杜鹃花的饰物,所以,我就把杜鹃花的图案制作在茶壶上。
喔——
又是一片赞叹。
这个学生居然这么细心!还懂那么多。
让我看看。
让我摸摸。
让我先泡壶茶试试。
旁观的老师和学生们都想上前看一看,摸一摸。
别别别!这是陈老师的宝贝,千万不能再碰坏了!
翟丹上去护住茶壶,他怕人多手杂,在挤上来给碰碎了。
谁想再动这个茶壶,要征得陈老师同意!
翟丹快速把茶壶包了起来。
嗐——陈老师不知什么时候才能来呢!先让我们欣赏欣赏。
有学生在旁边说。
就是你们陈老师在这里,也得同意先让我把玩把玩。
还有老师也想摸摸茶壶的表面品质,仗着老师的身份,直接上来抢。
就在这时,众人背后传来陈老师的声音。
你们这一大帮人都围在这里做什么?我怎么听有人背后提我的名字,是不是在说我什么坏话呢?
话音刚落,陈老师出现在众人面前。
陈老师好!
陈老师好!
一群学生开始先溜。陈老师兼管督查学校纪律,学生都怕他。
陈老师,您的茶壶修好了,以后还可以像从前一样泡茶喝。
翟丹递上茶壶。
嗬!这图案真漂亮,你做的吗?
这不是图案,是锔钉,找东洲古玩市场王师傅订做好样子,我锔上去的。
怎么壶里的内壁是银白色的?
里面内壁用的是白银,假如以后茶里有毒,内壁白银会变成黑色。
哈哈,害怕有人给我下毒!你有心了。谢谢你,贼(翟)胆(丹)。
陈老师,我的名字是翟丹,不是贼胆。翟丹大声抗议。
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